Методы научного исследования

Метод исследования - способ применения старого знания для получения нового знания. Является орудием получения научных фактов.

Методология научного познания - учение о принципах, формах и способах научно- исследовательской деятельности.

Научное исследование - целенаправленное познание, результаты которого выступают в виде системы понятий, законов и теорий.

Важной стороной научного метода, его неотъемлемой частью для любой науки, является требование объективности, исключающее субъективное толкование результатов. Не должны приниматься на веру какие-либо утверждения, даже если они исходят от авторитетных учёных. Для обеспечения независимой проверки проводится документирование наблюдений, обеспечивается доступность для других учёных всех исходных данных, методик и результатов исследований.

Структура метода содержит три самостоятельных компонента (аспекта):

• концептуальный компонент – представления об одной из возможных форм исследуемого объекта;
• операционный компонент – предписания, нормы, правила, принципы, регламентирующие познавательную деятельность субъекта;
• логический компонент – правила фиксации результатов взаимодействия объекта и средств познания.

Методология и методы научного исследования направлены на познание объективной действительности. При этом они представляет собой конкретную последовательность операций, приемов, действий. Они различаются в зависимости от того, что содержат изучаемые объекты. Стоит учитывать, что в данном случае методология выступает не чем иным, как применением общих теорий, принципов, направленных на решение проблем определенной науки, исследовательских задач.

Классификация методологии и методов научного исследования осуществляется по научным отраслям:

• биологические,
• математические,
• социально-экономические,
• медицинские,
• правовые и пр.

В соответствии с уровнем познания дифференцируют методы теоретического, эмпирического, метатеоретического уровней. Выделяют методы количественной и качественной обработки получаемых данных , например, факторного, корреляционного, кластерного анализа или презентации в виде графиков, таблиц, схем, гистограмм и т.д.

Научно-теоретические методы исследования делятся по характеру действий исследователя на четыре группы:

1. эмпирические, включающие самонаблюдение и наблюдение; экспериментальные и психодиагностические, содержащие в себе анкетирования, тестирования, беседу, интервьюирование и социометрию; праксиметрические методы - циклография, хронометрия, профессиографическое описание и оценка работ; биографические, основывающиеся на анализе фактов, свидетельств, событий, дат жизни человека и метод моделирования;
2. организационные методы: комплексный, лонгитюдный, сравнительный
3. интерпретационные методы, в частности, структурный и генетический метод;
4. методы качественного и количественного анализа.

Однако методология и методы научного исследования традиционно осуществляются на основе:

• эмпирического метода научного исследования- представляет собой специализированную форму практики, тесно связанную с экспериментом.
• теоретического метода научного исследования - заключается в отражении явлений и происходящих процессов внутренних связей и закономерностей, которые достигаются методами обработки данных, полученных от эмпирических знаний. .

 

Теоретический метод научного исследования	Эмпирический метод научного исследования
Теория (др.-греч. θεωρ?α «рассмотрение, исследование») —система непротиворечивых, логически взаимосвязанных утверждений, обладающая предсказательной силой в отношении какого-либо явления.	Эксперимент (лат. experimentum — проба, опыт) в научном методе — набор действий и наблюдений, выполняемых для проверки (истинности или ложности) гипотезы или научного исследования причинных связей между феноменами. Одно из главных требований к эксперименту — его воспроизводимость.
Гипотеза (др.-греч. ?π?θεσις — «основание», «предположение») — недоказанное утверждение, предположение или догадка. Недоказанная и неопровергнутая гипотеза называется открытой проблемой.	Научное исследование — процесс изучения, эксперимента и проверки теории, связанный с получением научных знаний. Виды исследований: фундаментальное исследование, предпринятое главным образом, чтобы производить новые знания независимо от перспектив применении;. прикладное исследование.
Закон — вербальное и/или математически сформулированное утверждение, которое описывает соотношения, связи между различными научными понятиями, предложенное в качестве объяснения фактов и признанное на данном этапе научным сообществом.	Наблюдение — это целенаправленный процесс восприятия предметов действительности, результаты которого фиксируются в описании. Для получения значимых результатов необходимо многократное наблюдение. Виды: непосредственное наблюдение, которое осуществляется без применения технических средств; опосредованное наблюдение — с использованием технических устройств.
Идеализация – создание мысленных предметов и их изменений в соответствии с требуемыми целями проводимого исследования	Измерение — это определение количественных значений, свойств объекта с использованием специальных технических устройств и единиц измерения.
Формализация – отражение полученных результатов мышления в утверждениях или точных понятиях
Рефлексия – научная деятельность, направленная на исследование конкретных явлений и самого процесса познания
Индукция – способ переход знаний от отдельных элементов процесса к знанию общего процесса
Дедукция – стремление познания от абстрактного к конкретному, т.е. переход от общих закономерностей к фактическому их проявлению
Абстрагирование -отвлечение в процессе познания от некоторых свойств объекта с целью углубленного исследования одной определенной его стороны (результат абстрагирования — абстрактные понятия, такие, как цвет, кривизна, красота и т.д.)
Классификация —объединение различных объектов в группы на основе общих признаков (классификация животных, растений и т.д.)

 

Методы, которые применяются на двух уровнях являются:

• анализ – разложение единой системы на составные части и изучение их по отдельности;
• синтез – объединение в единую систему всех полученных результатов проведенного анализа, позволяющее расширить знание, сконструировать нечто новое;
• аналогия - это заключение о сходстве двух предметов в каком-либо признаке на основании установленного их сходства в других признаках;
• моделирование — это изучение объекта посредством моделей с переносом полученных знаний на оригинал.